Actividad de Ed. Plástica en equipo y presentación en el próximo zoom 5 A y 5 B

 

ACTIVIDAD ED. PLÁSTICA PARA 5°A Y 5° B

Hola chicas y chicos cómo andan? Espero que estén muy bien y cuidándose mucho.

Les cuento que el próximo martes tenemos encuentro por zoom, tienen tiempo hasta ese día para terminar el trabajo de la historia animada usando Minecraft.

Ese día van a poder presentar brevemente los trabajos por equipos durante el zoom. Como son bastantes, cada equipo debe organizarse PREVIAMENTE para contarnos y mostrarnos en pocos minutos su trabajo.

Les mando un beso y un abrazo a la distancia

Caro

ARMAMOS UNA HISTORIA ANIMADA UTILIZANDO MINECRAFT!!!

La actividad que vamos a realizar esta es es trabajar inventando una historia con las imágenes digitales y los mundos virtuales del MINECRAFT.

Para ello tienen que armar equipos de dos o tres integrantes, pensar en una historia que puede ser inventada por ustedes o también pueden basarse en algún cuento que les guste.  

A partir de allí, tienen que crear a los distintos personajes, diseñar las casas y todos sus espacios internos y externos, los animales, la decoración, los muebles y objetos y todos los detalles que quieran agregar para contarnos y mostrar de manera animada la historia.

Esta actividad la vamos a socializar y compartir en el próximo zoom, la idea es ir mostrando y compartiendo el proceso de trabajo que han ido realizando hasta donde hayan llegado...tienen tiempo después para terminarla!!!

Nos vemos prontito!!!

Besos

Caro

CIENCIAS NATURALES: TIERRA Y UNIVERSO. SECUENCIA: SISTEMA SOLAR.

 BUEN DÍA CHIC@AS!!

COMENZAMOS A TRABAJAR CON EL SISTEMA SOLAR!

PUEDEN HACERLO EN GRUPO  HASTA  3 INTEGRANTES.

  

 PUEDEN BUSCAR LA INFORMACIÓN EN LIBROS O EN INTERNET, AL FINAL DE LA ACTIVIDAD TIENEN PÁGINAS RECOMENDADAS.

VAMOS A SUBIR LA ACTIVIDAD AL CLASSROON CON LA FECHA DE ENTREGA.💪

 

Primera parte:1

1- Escriban las diferencias entre estrellas, planetas, satélites y asteroides.

2- Planetas:

a)    Busquen información acerca de los planetas para realizar un Power Point, para ello tengan en cuenta los siguientes criterios:

Ø  nombre,

Ø  tamaño,

Ø  color,

Ø  temperatura,

Ø  presencia de anillos,

Ø  presencia de satélites naturales (lunas)

Ø  ¿Cómo es la composición de su superficie (sólida, líquida o gaseosa)?

Ø  ¿Entre qué planetas se ubica?,

Ø  ¿Quién lo descubrió?

Ø  Datos curiosos (presencia de volcanes, cráteres, agua, atmósfera, vida, entre otros).

b)    Tengan en cuenta que deben usar una plantilla para cada planeta con los datos que se solicitan.

 

 

Sitios recomendados:

 

● http://celestia.albacete.org/flash/proyectofinal.swf

● http://www.todoelsistemasolar.com.ar/ssolar.htm

● http://www.leoloqueveo.org/solar-web/sistema-solar.htm

● http://www.planetario.gov.ar/astro_glosario.html

● http://educa-ciencia.com/sistema-solar-primaria.htm

 

 

CIENCIAS SOCIALES - 8 DE OCTUBRE

 Líneas de tiempo en paralelo

A continuación les dejamos para que observen unas líneas de tiempo que muestran las categorías temporales de sucesión y simultaneidad. La sucesión permite ubicar los hechos trabajados a lo largo de la secuencia en orden de aparició. La simultaneidad, reconocer la existencia de varios acontecimientos que suceden al mismo tiempo y que pueden condicionarse entre sí, generando una primera vía para el análisis de causas y consecuencias.

Sólo les pedimos que las observen y vayan reconociendo en ellas los acontecimientos históricos que fuimos trabajando en este tiempo.  

Opcional: Piensen si agregarían algo o indiquen si pueden establecer relaciones entre los hechos de las distintas líneas. De hacerlo, escríbanlo en sus carpetas.

MATEMÁTICA- ZOOM- 11HS. medida- expresiones frraccionarias

 

 

BUEN DÍA😍

 

 LES DEJAMOS LA PÁGINA QUE VAMOS A TRABAJAR👇

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE - 7 DE OCTUBRE

 CONSTRUCCIONES SUSTANTIVAS

SE COPIA TODO EN EL CUADERNO:

En "lectores curiosos" encontramos información sobre Xul Solar, Los esclavos del Misisipi , La navegación del Misisipi, De la novela al cine, Los zocos, etc

1) Anotá la información que ofrecen las siguientes construcciones en las que se amplia el significado del sustantivo.

 Por ejemplo:

-Los pintores de Argentina: Pintores es el sustantivo. En este caso se dice de dónde son.

Ahora solo/sola:

- Los mercados en Arabia :

- Las plantaciones de algodón:

- Las cabañas de troncos:

- los buques de vapor:

2)  Leé estos pares de construcciones y pensá en qué se parecen y en qué se diferencian:

esclavos africanos / esclavos de África

barcos comerciales / barcos para el comercio

el barbudo pirata / el pirata con barba

series televisivas / series de televisión

LO QUE SIGUE A CONTINUACIÓN DE RECUADRA Y LAS PALABRAS DESTACADAS (cursiva o negrita) SE RESALTAN.

Los esclavos africanos es una construcción sustantiva en la que el sustantivo es esclavos. Los esclavos de África es una construcción equivalente: ambas expresan la misma idea.

En la construcción esclavos africanos se amplía la presentación del sustantivo esclavos con un adjetivo. El adjetivo se refiere directamente al sustantivo. Si se hablara de esclavo diría africano, porque el sustantivo y el adjetivo concuerdan en género y número.

En la construcción esclavos de África, en cambio, la expresión de África también se refiere al sustantivo esclavos, pero lo hace de una manera indirecta, a través de la preposición con.

Estas son alguna preposiciones que podés encontrar en las construcciones sustantivas:

de : botella de ron, esclavos del Misisipi, pasillos de los Zocos

con: botellas con agua, buques con mercancías, amos con plantaciones

en: casa en el campo, espada en la cintura, tatuaje en la cara

sin: pirata sin espada, barco sin bandera , cofre sin monedas

CIENCIAS SOCIALES- 6 DE OCTUBRE

 

Los afrosoldados del Regimiento 8.

Los invitamos a observar algunos fragmentos de la película Revolución: El cruce de los Andes. Allí haremos foco en la participación de los negros del Río de la Plata en la lucha por la libertad de América-

Luego respondan las preguntas

- Minuto 15 a 17:30 (diálogo entre un joven soldado y su padre). Respondé:

a) ¿Crees que el padre es adepto o contrario a la Revolución?

b) ¿Qué dice respecto de sus negros y el ejército?

c) ¿ qué actitud toma el hijo a pesar de las palabras del padre?

- Desde 1h:06m   a 1h:10m  (diálogo entre San Martín y un oficial afrodescendiente):

d) ¿Por qué pelea cada uno de ellos? ¿Qué libertad buscará cada uno?

- La escena de la batalla de Chacabuco (a partir de 1h:12m hasta 1h:17m)

e) ¿Con qué argumentos arenga/alienta/estimula San Martín a sus soldados antes de la batalla?

f) ¿Cómo actúa el afrosoldado durante la batalla? ¿Qué hace cuando ve que algún compañero tiene temor?

EDUCACIÒN FÍSICA: ACT 16: TRABAJO CON GLOBOS

 

 

Actividad número 16:” trabajo con globos”

 

¡Hola chicas y chicos! ¿Cómo les va? Espero que muy bien. 

Se cortó el zoom demasiado rápido y una una vez más nos faltó tiempo. Nos faltó elongar todos los músculos trabajados, no se queden sin hacerlo.

En esta sesión vamos a seguir trabajando los lanzamientos, golpes del elemento con diferentes partes del cuerpo, y le vamos a agregar los desplazamientos, pero va a cambiar el elemento, esta vez utilizaremos globos.

Si no tienen mucho espacio no se preocupen, pueden ir y volver varias veces o desplazarse en círculo.

¿Se animan?  Algunos ejercicios se pueden hacer de a dos, y estos lo podrán realizar con algún familiar que se encuentre en casa con ustedes.

¡Espero que se diviertan!

 

https://youtu.be/1kqDXRBQqz0

En nuestra próxima clase de zoom estaremos utilizándolos también, así que tengan uno o dos de más preparados ( AVISO CON MUCHO TIEMPO PARA QUE NO LE FALTA A NADIE) 😃

Besos!!!!