MATEMÁTICA- ZOOM- 14 HS.

BUEN DÍA CHIC@S!
LES DEJAMOS LA PÁGINA CON LA QUE VAMOS A TRABAJAR HOY.

TAMBIÉN NOS PUEDEN PREGUNTAR ACERCA DE LAS DUDAS QUE TENGAN CON EL TRABAJO DE CIENCIAS NATURALES.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE- 13 DE JULIO

LECTORES CURIOSOS

DE LA NOVELA AL CINE

Hola chicos. Hoy tienen que leer del cuadernillo "Lectores curiosos" las páginas 18, 19 y 20

Luego copien y respondan en sus cuadernos:

1."El cine ha preferido desde siempre la novela de aventuras por sus posibilidades a la hora de crear films de entretenimiento y con grandes efectos especiales" ¿Estás de acuerdo con esta afirmación?¿Por qué?

2. Volvé a leer las fichas técnicas de las películas basadas en "Alicia en el país de las maravillas". ¿Encontrás diferencias entre ambas?¿Cuáles?

3. Releé la sinopsis de las dos versiones cinematográficas de "Las aventuras de Huckleberry Finn". Probá escribir una síntesis similar de la novela que leíste.

4. ¿Cuál de las películas te gustaría leer? ¿Por qué?

5. Escribí el nombre de otras dos películas que conozcas que hayan pasado de la NOVELA AL CINE.

tecnología

Hola chicos y chicas como están espero que muy bien y cuidándose

En estas 2 últimas semanas vamos a hacer un cierre de lo visto durante esta cuarentena.

En las primeras clases les pedí que realicen diferentes procesos productivos uno de ellos fue el papel reciclado y otros.

Elijan uno de esos procesos productivos que realizaron y respondan a las siguientes preguntas.

Ejemplo reciclado de papel.

 1¿Qué insumos se utilizaron en este proceso?

Los insumos son los materiales que se utilizan para realizar o producir algo sobre los que se aplica una técnica,materia prima.

 2¿Qué tareas se realizaron en este proceso?

Una tarea es un conjunto de operaciones y procedimientos que realiza una persona.

 3¿Qué medios técnicos necesitaron usar para este proceso?

Los medios técnicos son las máquinas,herramientas e instrumento sque se utilizan durante el proceso.

 4¿En que punto observas que hay tiempos muertos? ¿Por que?

El tiempo muerto es el tiempo de secado o enfriado o de espera de un proceso.

 5¿Qué conocimientos y habilidades necesitaron para realizar este proces

Finalmente que producto obtuvieron.

Cada uno va a contestar las preguntas del proceso productivo del producto que realizó.


       Mucha suerte con esta tarea

           Ana

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE - 8 DE Julio

UNIDAD 3

LECTORES CURIOSOS

Hola chicos . Hoy vamos a empezar a leer el apartado LECTORES CURIOSOS del cuadernillo de 5to.  El que no lo tiene impreso, recuerde que puede verlo en el pdf que se envió por Whatsapp o pedírselo a Sandra a misionpancho@hotmail.com

Lectores curiosos reúne artículos sobre una variedad de temas que pueden interesarte y entretenerte. Al leer los artículos, es posible que descubras información que no conocías y que puedas formularte nuevas preguntas.

Recorré el índice de Lectores curiosos y leé atentamente el avance con el que se presenta cada artículo (páginas 1 y 2). 

- Elegí cuál te gustaría leer primero y contá por qué

-¿Qué otros temas te resultaron interesantes?

EL BRILLANTE XUL SOLAR

Leé las pagínas 3, 4 y 5 . Luego realizá las actividades que siguen en tu cuaderno

MATEMÁTICA- ZOOM- 11 HS.

BUEN DÍA CHIC@S!!
LES DEJAMOS LA PÁGINA 31 PARA TRABAJAR EN LA CLASE!!

ACTIVIDAD ED. PLÁSTICA .LA FORMA EN LA TRIDIMENSIÓN/ MÁSCARAS

ACTIVIDAD ED. PLÁSTICA PARA 5 A Y B

CREAMOS MÁSCARAS CON MATERIAL DE DESCARTE

Hola chicos!!! Cómo andan? espero que muy bien!!!

Hoy vamos a seguir trabajando con la forma, pero esta vez en la tridimensión, vamos a realizar una máscara que tenga alto ancho y profundidad

Vamos a hacer máscaras con materiales reciclados/descarte, con todo lo que se les ocurra y tengan en casa ej: bidones, botellas, latas, tapitas, bolsas de red, cajas. telas, lanas, lentejuelas, tuercas, tornillos, botones, diarios, etc...

Cuando terminan de ensamblar los materiales, la pueden pintar!!!

Les envío algunas imágenes a modo de ejemplo.

Espero que disfruten mucho de esta linda actividad!!!

Cuando la terminen me la pueden enviar por email con nombre apellido y grado.

Besos y sigan cuidándose mucho!!!

Caro

CIENCIAS NATURALES- ALIMENTACIÓN SALUDABLE

BUEN DÍA CHIC@S!!
LES DEJAMOS EL TRABAJO SOBRE ALIENTACIÓN SALUDABLE, LO PUEDEN HACER EN GRUPO O INDIVIDUALMENTE.
RECUERDEN QUE SEGUIMOS TRABAJANDO EN CLASSROOM  Y LO VAN A PODER HACER AHÍ Y LUEGO MANDARLO.

Alimentos y Nutrientes :

Función de los nutrientes. 

1.¿ Por qué comemos?

2.Imaginen que podemos observar con un microscopio (que permite observar detalladamente cosas extremadamente pequeñas, cosas que no pueden verse a simple vista) de qué estamos hechos los seres humanos, encontrarían que estamos  formados por pequeñas partecitas llamadas células, unas estructuras minúsculas que conforman los cuerpos de todos los seres vivos.

 ¿Por qué las células necesitan alimentarse?

3.Busquen las etiquetas de 6 alimentos variados donde figure la tabla de valores nutricionales y observen en ellos la información nutricional que brinda.

¿ Qué contiene cada alimento? Completen el cuadro

Nombre del alimento	Contiene

4.  Los materiales que identificaron se llaman Nutrientes.  

Busquen información en internet o en libros de ciencias que tengan en casa y expliquen brevemente qué aporta al cuerpo cada tipo de nutriente. 

Nutrientes	Aportan al cuerpo
Grasas- aceites- lípidos-
Hidratos de carbono- Glúcidos- Carbohidratos
Proteínas
Minerales y Vitaminas

Composición de los alimentos.

5.¿Todos los alimentos qué eligieron en el punto 3 tienen  los mismos nutrientes? Completen el cuadro con el nombre del alimento según corresponda.

Más Proteínas	Más Lípidos	Más Hidratos

La importancia de la alimentación sana

6. ¿Por qué será importante averiguar qué nutrientes componen a los alimentos?

7. Elaboren un diario de comidas durante cinco días. ( Escriban lo que fueron comiendo en esta semana, esta pregunta se contesta de manera individual)

DÍA	DESAYUNO	ALMUERZO	MERIENDA	CENA
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES

8. a- A continuación les presentamos los siguientes menús : 

 Menú 1 :  almuerzo: hamburguesa, papas fritas con aderezos, gaseosa. Postre:  helado de chocolate.

Menú 2: desayuno: leche con cereales , manzana, jugo exprimido de pomelo.

Menú 3: almuerzo: bife con ensalada de zanahoria y tomate, agua . Poste: ensalada de frutas.

b- ¿Qué ingredientes tiene cada una de las comidas analizadas? Anoten los nutrientes que los componen.

c. ¿Cuáles de las recetas consideradas es la más sana?

d. ¿Qué sucedería si todos los días consumimos el menú 1? ¿Con qué nombre se suele llamar a estos alimentos? ¿ Qué tipos de nutrientes predominan en este tipo de alimento?.

e- Qué sucedería si todos los días consumiéramos un mismo alimento en el que estuvieran presentes algunos nutrientes importantes para el organismo?

f- ¿Qué debemos hacer para obtener los nutrientes que no están presentes en el alimento que elegimos para comer?

9- A continuación les presentamos el Plato Nutricional. Busquen en internet información acerca de qué información nos brinda y expliquen brevemente.

10. Para contestar de manera individual: Analicen su propio diario de comidas respondiendo a las siguientes consignas:

a- ¿Qué tipo de alimentos comí más durante esta semana? ¿De qué grupos no comí suficiente? ¿De cuáles comí en exceso?

b- ¿Cómo podría mejorar mi dieta?

c- Proponé una dieta para la semana que viene teniendo en cuenta las mejoras que pensaste para esta semana.

DÍA	DESAYUNO	ALMUERZO	MERIENDA	CENA
Lunes
Martes
Miércoles
jueves
Viernes